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综合教育教案题库

2021-03-19 04:31:07 关键词: 综合教育 题库 教案 综合 综合教育教案题库

五年级上综合教育教案

1、 维护校园的安全

教学目标:树立安全意识,让学生学会自我保护能力,同学之间相互合作,团结友爱。

教学重难点:学会自我保护能力,能采取合理的方法应付不良行为

教学准备:挂图

课时安排:一课时

教学过程:

(一)导入:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的,因此,学习安全知识,保证校内活动的安全是很重要的。

(二)阅读课本四幅关于校园活动的图画,分组讨论:  

1、你们在校园发生过那些危险?还有哪些不够安全的,如何防止危险?

2、课间活动要注意哪些安全问题呢?

3、你们在体育课上的着装安全吗?你参加的哪些运动具有危险性呢?  

4、你知道参加校园劳动时,应当注意哪些安全问题吗?

(三)学生进行选择题比赛

1.下课了,不能干什么:①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2.哪些东西不准带进校门:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪种行为不对:①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4.上下楼梯怎样行:①右行。②左行。③左右行都可以。

师说:同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

(四)面对图中现象,你应该怎么办?(思考课本四幅图,分组讨论,提出建议)

团结起来,采取合理的方法应对不良行为

(五)了解与意外伤害有关的基本保险知识。(阅读课文)

重点了解校园意外伤害保险的内容

(六)、教师小结

学校安全人人讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。

板书设计: 维护校园的安全

教学后记:

2、沉溺网络要不得

教学目的:怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。

教学重点难点:使青少年正确认识网络,预防患上“网络成瘾症”。反思自己是否沉迷于网络。

教学准备:挂图

课时安排:一课时

教学过程:

一、阅读课本p6页的四幅图,分析“网络成瘾症”成因

自身原因:网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求

家庭原因:在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求,从而造成对孩子上网的“失控”。

学校原因:学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练,而放松了情感态度与价值观的培养。

社会原因:目前社会对公共上网场所管理松散不规范,相关法律制度不健全等问题也不容忽视。

患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习,荒废学业。

二,“网络成瘾症”应对策略

让青少年以平和的心态面对网络,正确使用网络,网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。

1. 青少年从触网开始就树立信息道德观念

通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的,是有好坏之分的。

我们应利用信息技术课和活动课,收集自己喜欢的各种图片(卡通、风景、动物),在网上查找学习中所需的资料。

网络的危害,如:网上一些图片和内容不适合小学生看;上网的人各种各样,很多言行是不负责任甚至是害人的;过分沉迷于网络和电脑游戏,就会耽误学习,还会导致犯法。

2. 家庭、学校、社会相互配合,开展信息品德教育

3. 学校教师应主动同家长取得联系,积极做好家长的工作。学生上网需要老师和家长的正确指导,上网应该有目的、有计划。

针对每个孩子的特点,同家长制定网络使用计划,并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论,有计划、有目的带着学习任务上网。同时,对学生上网时间进行必要引导和限制,避免学生成为“网虫”。

社会、学校、家庭应多方联动,群策群力,共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。进行网络安全教育的宣传和监督力度,指导他们科学、安全上网,并采取结对子,谈心交流、跟踪教育等方式,确保校园远离网毒。

好。

3.借助网络让青少年欣赏美、感受美,培养健康的审美情趣

4.发掘网络的互联互通功能,让学生学会学习,学会共处

进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。利用网络组织讨论,帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会,利用网络将心里话向大家诉说,让老师、同学了解自己。

三、交流讨论:举例说明网络的危害,健康上网。(参考课本内容)材料一:一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说,“网吧是个迷潭,网聊、网恋就象两条毒蛇一样,缠住了我们的孩子。”

材料二:一名经常上网的学生王某说:“自己也知道上网不好,花钱费力,可上网有瘾,自己管不住自己,老是想着惦着。”

设问:请同学们阅读上述材料,依据教材,帮母亲李某,学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。

生:阅读材料,展开讨论、举手回答(看谁的主意最好)

学生A:加强有关网吧业的立法工作,使网吧业主依法经营,严禁未成年人进入。

学生B:加强技术研究,关闭不健康网站。

学生C:学校、家庭对青少年上网要加强教育,使其认识到迷恋网吧可能带来的严重后果,荒废学业、影响身体健康,甚至是走上违法犯罪道路。

学生D:实行限时上网,每周上网两次,每次两小时以内,如能严格执行,奖励1小时,否则取消本周上网的资格,并且做好监督记录。

师:同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法,分析的相当好。

介绍一些学习网站的名称,相互交流

四、小结:相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育,让青少年正确认识、了解网络,以一种平和的心态积极面对网络,网络一定会成为青少年健康成长的好伙伴!

板书设计 沉溺网络要不得

3、合理使用网络资源

教学目标:1.展示生活中发生的有关网络安全案例,组织学生讨论,引起同学们对网络安全的高度重视。2.使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了很多值得注意的问题。

教学重点难点:正确使用网络,对网络安全的高度重视。网络同时也带来了很多值得注意的问题。

教学方法:讲授法、讲事例组织学生讨论

时间安排:一节课

教学准备: 1.让同学们收集有关网络安全方面的资料。

 2.了解生活中发生的有关网络带来安全问题。

教学过程:

(一)引言:

互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播,危害我们的身心健康。

(二)出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告:

1、根据中国互联网信息研究中心最新发布的《中国互联网调查报告》显示,全国面前有1.03亿网民,其中35岁以下的青少年超过了80%。中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示,我国网瘾青少年约占全国青少年网民的13.2%,而在非网瘾群体当中,还有大约13%的青少年也存在着网瘾倾向。

2、14.8%的未成年人患上"网络成瘾症"。根据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。

(三)网络沉迷案例与分析讨论:

1、[案例一:]痴迷暴力游戏,刀捅身边人。去年3月11日晚,16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于技术欠佳,胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏,他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈,抽出随身携带的半尺长的尖刀,捅向受害人的胸口,导致受害人当场死亡,从这个案例可以看出,胡某沉迷在血腥的暴力游戏中,已经失去理智,分不清虚拟网络和现实世界了。

2、[案例二:]一名拦路抢劫的中学生在被警方抓获后,是这样表述他当时的心理状态的:“当时我已经玩了五个小时的格斗类游戏了,处于高度地亢奋中,脑子里都是打啊、杀啊。身上没钱了还想玩。我已分不清游戏和现实了,一走出网吧,正看到一个单身女青年路过,就跟了上去,还是打、杀、抢…”。

3、组织学生分析讨论:

不少网络游戏存在暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容和倾向。性情容易变得焦虑和冲动,特别是出现了囊中羞涩时,一些自我控制能力差的青少年,就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。

(四)讲解网络对学生的负面影响:

1、时间上的失控。

2、道德上的失控。

3、情感上的失控。处在未成年期的孩子,情感控制力比较弱,往往是情感超过理性。

4、性格上的失控。严重者甚至不愿与家长沟通,不愿与周围的同学、老师沟通,性格上产生了扭曲。

5、学习风格上的失控。网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性,他们热衷于以“下载”方式完成作业。

(五)学生讨论: 如何正确对待网络?

(六)小结:了解更多的网络安全知识,更主要的是提高学生文明上网,文明用网意识,提高自我控制能力,不要沉迷于网络或网络游戏,不要进行网络犯罪,不要受骗上当。

(七)课外作业:学习《网络与青少年犯罪》并写读后感。

板书设计 合理使用网络资源

教学后记:

4、游泳与滑冰安全

教学目标 : 了解游泳、滑冰的好处,掌握活动注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。

重点难点 :了解游泳、滑冰的一些知识,掌握运动的技巧和注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。

教法 : 读书指导法

教具 :幻灯片、图片等

教学课时:一课时

教学过程:

1、师:夏天,我们经常想到游泳,又用不仅是一项体育运动,还是一项娱乐活动,因此深受大众的喜爱。但游泳时,我们经常会遇到各种各样的麻烦,你们遇到过吗?

2、生说游泳时遇到的问题。

3、师小结:游泳运动是一项运动量很大的全身性运动,它能够锻炼人的意志,全面增强体质,我们在游泳前要注意什么?

A、游泳前必须进行体格检查,

B、 游泳前要做好准备活动,使身体适应水温。可以先适当用冷水冲淋身体,然后做牵拉肌肉、关节的运动。下水时切勿太饱或太饿。

3 、小组交流讨论:游泳时一定要注意什么?

4 、小组选代表汇报,其它同学可做补充。教师归纳板书:

一忌不选择场地 二忌不做准备活动 三忌抽筋时手忙脚乱

四忌剧烈运动后游泳 五忌空腹游泳 六忌饭后游泳

七忌天气恶劣时游泳 八忌入水时间过久 九忌忽视游后卫生

在游泳时遇到小腿抽筋怎么办?

游泳时发生肌肉痉挛时,不要惊慌,如自己无法处理。可先深吸一口气,仰浮于水面,并立即呼救。若是小腿腓肠肌抽筋,可用抽筋小腿对侧的手握住抽筋小腿一侧的脚趾,用力向身体方向牵拉。同时,用同侧的手掌压在酬金小腿的膝盖上,帮助将膝关节伸直。发生肌肉痉挛后,一般不宜在继续游泳。学试着做做看,并掌握动作要领。

5 、小组交流讨论:游泳时会遇到哪些紧急问题,该怎样做出正确的处理?

6 、小组选代表进行汇报,其它成员可以补充。教师归纳板书:

问题:( 1 )抽筋 ( 2 )呛水( 3 )恶心、呕吐 ( 4 )头痛 ( 5 )腹痛、腹胀 ( 6 )耳痛、耳鸣 ( 7 )头晕、脑胀 ( 8 )眼睛痒痛

5、游泳后怎么办?

6、游泳后要清洁游泳衣裤、水镜等,并经常消毒。每次游泳后滴几滴眼药水,

教学小结:游泳时注意安全与卫生,相信每个同学会在游泳时得到乐趣和锻炼。

二、滑冰安全

1、读课文思考:滑冰、滑雪的注意事项

2、小组讨论,交流汇报。

3 、教师小结:希望你们在滑冰滑雪时时刻注意安全。

三、总结:希望同学们都要牢记游泳滑冰时的自我保护的基本常识,并且自觉遵守,确保自身的生命安全。如有违反,后果将不堪设想。

板书设计 游泳与滑冰安全

5、青春期自我保护

教学目标:让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动, 并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

教学重点难点:识别好坏;判断是非、真伪、表里、安危; 对诱惑的拒绝的勇气,对摆脱困境的信心,对自己体力和能力的客观估计; 强烈的自我保护意识; 灵活的自卫方式。

教学准备:投影

课时安排:一课时

教学方法:讲授法、讲事例组织学生讨论

教学过程:

1、活动一:引导学生回顾青春期的生理变化,进而引导学生回顾自身的心理发展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化。

学生七嘴八舌,经充分思虑后,说出自己的心理变化及感受,教师适时地加以小结。

活动二:引导学生分析产生这些变化的原因,学生分组讨论后,每组派代表发表各自的意见后,教师及时小结。

2、师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位)

第一阶段 ---- 性(心理)意识朦胧阶段,此时是一种本能感觉,开始注意男女之间的差异,与同性伙伴来往多起来,对异性则采取疏远的态度,男孩成高傲的小公鸡,女孩表现为羞涩,他们对异性有一种神秘的新奇感,表面疏远,心中不断比较,评估差异性,滋长对异性的好感。

第二阶段----牛犊的意识阶段,更加注意两性之间的特殊感情和关系,尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。

第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)

身心逐步走向成熟,常以各种方式主动接近异性,并希望得到对方积极的反应。表现:注意自身在异性心目中的地位和形象,打扮仪表体型美,爱照镜子,为缺魅力而苦恼,羡慕成年男女,男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察,积极交往

第四阶段——成人阶段

3.怎样更好地保护自己,使自己健康快乐地成长?

(1)阅读课本P20-22页,进行交流讨论。

导行:男生五要: 女生五要;

(2)示范。包括三方面的身教,即教师、家长和学生中小英雄的身教。所以,我们提倡敢于向坏人坏事作头争,在相互救护中,要有舍己救人的奉献精神,要有相互救护的常识、能力和训练。

(3)设景。生活中的偶发是可遇不求的,教师假设某种危险情景,让学生设身处境来体验,以此增强自我保护的意识和能力。学生可以根据自己生活经验和道德观念以及自己的气质性格,想象可能出现的事件结局。答案是开放的,只要符合情理,只要趋安避危,只要符合性格,只要遵循社会道德规范,有操作性,都被认可。

4、教师小结:培养自我控制能力,将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上,如远走、踏青阅读、交友、钻研课本,避免不良刺激,如淫书,淫画等感到刺激。自尊、自爱、自律,灵活的自卫方式

板书设计 青春期自我保护

教学后记:通过本课的学习,学生情绪比较激动,因为涉及自身发育,所以学生讨论热烈,发言积极,课堂气氛活跃,教学效果良好。

6、法律面前人人平等

教材分析:生活在法治国家,任何公民在享有权利和自由的同时,都应当遵守宪法和法律;公民在法律面前人人平等,即所有公民都平等地享有权利和承担义务,所有公民的合法权益都平等地受到法律的保护;任何公民都不享有法律以外的权利,都不得强迫其他公民承担法律以外的义务;法律对弱势群体的保护既是公民在法律面前一律平等的重要体现,又是衡量一个国家文明发展程度的重要标尺。

教学目标:做了法律所禁止的事,给社会和他人造成了危害,自己也会受到法律的制裁。在我国法律面前人人平等,任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。

重点难点:法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事,决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权,必须树立法制的极大权威,做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。

教学准备:录像片、小黑板等。

教学方法:讲授法、讲事例组织学生讨论

课时安排:一课时

教学过程:

一、以问激起,导入课题。

同学们,我们的学校违反纪律将会怎样?我们社会违反法律,又将会怎样?今天这节课我们来学习第六课《法律面前人人平等》,(板书课题)齐读。

二、学习课文。明白道理。

1.出示思考题;分组讨论,反馈。

(1)什么是法律?执行法律的后盾有哪些?

(2)什么叫违治犯罪?教师小结:我国有句老话:“没有规矩,不能成方圆”。课堂上如果不守纪律,就上不好课,公共场所的秩序如果混乱,国家和人民的生命财产损失,法律面前人人平等,我们要遵法守法。

2、在现实生活中,有钱的与没钱的,有权的与没权的,地位低卑的与地位崇高的是否都遵循着法律面前人人平等

观看幻灯片“贪官的记录”、“人皮碗”。

  这些有钱的、有权的为什么会受到法律的制裁?从中你能得到什么启发?

  教师总结:从这些人的下场我们知道,不管你是有钱还是没钱,不管你有权还是没权,在政治生活中你都必须坚持这样的原则:坚持公民在法律面前人人平等原则。

3、[学生活动]:足球规则———国家法律,让学生体验,思考。

[承转]:在足球赛场上,球员违反了比赛规则,就会受到相应的处罚;在社会生活中,人们违犯了法律,就会受到法律的审判!竞技规则保证比赛的公正、公平;法律制度保证在权利和义务面前人人平等。

三、巩固明理,指导行为。

1.指导观察书上插图。

2、 讨论:

3.明理归纳。

4、公平公正执行规则——法律面前人人平等。

四、总结:我们的国家机关在运用法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事,强调不管什么人都应该毫无例外地遵守宪法和法律,决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权,法律面前人人平等。

板书设计:法律面前人人平等

教学后记:通过具体事例,学生认识到:法律面前人人平等的原则办事,任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。

7、拒绝不良诱惑

知识目标:学会拒绝不良诱惑;掌握拒绝不良诱惑的方法;同各种不良行为作斗争,自觉抵制各种不良诱惑

教学重点和难点:怎样拒绝不良诱惑

教学手段:多媒体

教学方法:讲授法、讲事例组织学生讨论

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

屏幕显示:当你遇到下列情况时,怎么办?(积极参与)

(1)上课时,好友小丁邀你去玩游戏机。

(2)朋友请你吃糖(实际是软性毒品),并帮他贩卖。

(3)有人向你出售黄色书刊。

(4)为了上网,朋友要你帮忙向低年级同学勒索。

(5)星期六,朋友邀你搓麻将赌博。

(6)有人向你散发“法轮功”材料,并邀你加入。

生:看屏幕,针对上述情况,各抒己见

师:从同学们回答中知道,当在日常生活中遇到类似问题时,正确的做法是学会拒绝不良诱惑。

屏幕显示:怯懦的人被不良诱惑征服,弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

讲授新课:

二、拒绝不良诱惑(板书)

导读设疑:请同学快速阅读本框P26内容,列举生活中事例,谈谈怎样拒绝不良诱惑?

生:速读、讨论(略)

师:同学们讨论、分析的很好,再看下面的材料

那么怎样拒绝不良诱惑?

个案追踪:小A今年12岁,是某校初一年级学生。他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后,每天一放学,他就往网吧里钻,双休日则更是无所顾忌,全天泡在网吧,有时还和同学们在网吧里“包夜”,十分痴迷。学习时,黑板上的字、课本上的练习,在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子,在他的眼前晃来晃去,赶也赶不走。后来,为玩电子游戏,他经常逃学,还向同学借钱买卡……请大家想一想:小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢?

因为不良诱惑会影响我们的身心健康,阻碍我们的成长进步,干扰我们的事业成功,影响我们的幸福生活,容易使我们偏离正常的人生轨道。因此,我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑,才会有健康幸福的生活、学习和工作。

屏幕显示:进一步了解战胜诱惑方法。

1)后果联想抵制诱惑:2)请求他人帮助: 3)避开诱因、转移视线:

4)婉言谢绝朋友,提高自制能力: 5)专时专用,改正不良习惯:

拒绝不良诱惑,需要我们结合自己的实际,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。

三、课堂小结:通过本框学习,学会拒绝诱惑,掌握拒绝不良诱惑的方法,增强抵制不良诱惑的能力,自觉抵制各种不良诱惑。

(四)布置作业:

抗拒不良诱惑计划

姓名 班级

我面临的最大诱惑

拒绝不良诱惑的计划

监督人

实施情况

我的收获

课下搜集相关事例,选出常见的不良诱惑;网上查询、到有关部门调查,征集克服不良诱惑的好方法,建议。进行交流,增强抵制不良诱惑的能力。

板书设计:拒绝不良诱惑

教学后记

9、对自己说“不”

【辅导目的】

⒈通过活动,使学生明白:在日常学习、生活中,我们有权利说“不”,但也要维护良好的人际关系,在活动中培养学生独立人格和合作精神。

⒉初步学习说“不”的三步技巧,提高学生人际交往能力和社会适应能力。

【辅导方式】

小品表演,问题讨论,个案分析,角色扮演。

【重点难点】

⒈重点:二难情境的角色扮演,引导学生学习演练如何说“不”。

⒉难点:归纳说“不”的三步技巧。

辅导时间】1课时。

【辅导准备】

⒈投影片。

⒉学生回忆:自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。

⒊学生事先准备3个小品。

【辅导步骤】

一、准备活动。

⒈深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气,……(时间2分钟)

⒉学生谈自己的感觉。

⒊教师:在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。

⒋教师:好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中,常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影:

二、引入课题

(1)出示情景:

“已是晚上九点钟,我正忙着写作业,同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家,要和我一起欣赏,我……”(幻灯)

教师:我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演):

第一组:

学生A

去,难道你不能在家自己看?非要跑来这里看不成?现在几点钟了,明天我完不成了作业,谁负责?

小明

(生气)我再也不理你了!

第二组:

学生B

哎!你有新书就拿来跟我一起看,真看得起我,我只好放下作业陪你看,作业明天再说。

小明

(高兴)真够朋友!

第三组:

学生C

太好了!我也很想和你一起欣赏,但是现在已经九点多了,太晚了,真没办法,我的作业还没完成呢!我们明天下午再一起看好不好?

小明

(略失望)好吧!

(2)教师:让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!

请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。

“我”:A写作业/好    B看连环画/不好    C写作业/好

小明 :A很生气      B高兴,够朋友    C有点失望,但可以理解

(3)问题讨论:为什么小明会有不同的感受呢?

①A同学敢说“不”但是不善于说“不”,惹得同学很生气,失去了同学的友谊,想到的是自己,没有想到别人。

②B同学人缘好,但缺乏主见,不敢说“不”,过分考虑别人的需要,压抑或违背自己的正当需要。

③C同学敢说不,也善于说不,有自己的主见,又能考虑到别人的情绪。

(4)教师总结:当我们有正当的理由时,我们可以拒绝他人,但也要理解和尊重别人,只有这样才能得到别人的理解和尊重,并不因拒绝别人而失去了友谊。

三、自我对照。

⒈分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。

⒉学生发言,讲述自己生活中的例子,要求学生说出:什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。

 四、怎样说“不”。

根据第三个小品和学生列举的例子,教师与学生共同分析归纳说“不”的方法:

⒈作出判断,该不该拒绝。

⒉如何说“不”。

①拒绝(直接或间接相告,注意文明礼貌,尊重别人)

②并说出理由(如太晚了、考试作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)

五、实际演练。

⒈出示问题情景:(投影)(分4组进行讨论)

①我的好朋友要抄我的作业,我该怎样对他说?

②我和小华是好朋友,小华很喜欢玩游戏机,放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业,并要我替他圆谎,我该怎么办?

③放学后,陈明约我们几个同学去游泳,我该怎样对他说?

④李华叫王敏期末考试时给他抄一抄,王敏心里挺害怕的,他该怎么办呢?

⒉每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。

教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)

六、小结

⒈你能拒绝的只是对你不合理的要求,而不能拒绝一个应该帮助的人。

⒉在说“不”的过程中,要做到文明礼貌,尊重他人,学会与人沟通。

⒊当我们要向别人提出要求时,也应该考虑考虑:我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

板书设计:

学会说“不”

1、判断,该不该拒绝。

2、如何说“不”。

⑴拒绝

⑵说出理由

⑶找出替代方式

10、怒气全消

一、教学目标

1. 认识情绪与学习、生活的关系。

2、 掌握调节不良情绪的方法。

3. 能以良好的情绪学习、生活。

二、教学重点、难点

明白情绪与学习和生活的关系,学会调节不良情绪。

三、教学方法

游戏法 讨论法

四、课时安排:一课时

五、教学过程

(一)音乐导入,调整情绪

1、欣赏音乐。

2、听了这段音乐,谈各人的心情怎样?

3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。

(为了使学生能以良好的心态进入学习状态,在欢乐的心境中获取知识,特别选

择了一段轻松愉悦的音乐,让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。)

(二)导学达标,情感体验

1、游戏活动,体验情绪。

(1)讲游戏规则 。

(2)指导、参与游戏。

(3)说出你在游戏时的心情。

(4)区分良好情绪与不良情绪。

(情绪无时无刻不围绕着我们,为了让学生们充分体验情绪,设计了猜词游戏的情

境。全体学生参与游戏活动,有的猜,有的做动作提示,紧张、兴奋、担心、高兴、

失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导,同学们知道了什么是情绪以及

情绪的种类。)

2、交流倾诉,明白道理。

明白情绪与学习和生活的关系:不良情绪危害人们的身心健康。

(1)长期被不良情绪困扰,对人们的身心健康有什么影响?让同学们把感受到的

或者了解到的事例说出来。

(2)听了同学们谈的事例,你明白了什么?

(在认知的基础上设计交流活动,谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体的事例,明白了不良情绪危害人们的身心健康,激起他们排斥不良情绪的愿望。)

3、录像共鸣,学习方法。

(1)放录像(三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考

试成绩差而产生不良情绪)

(2)录像中的同学应该怎么做?

(3)放录像(三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪)

(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪,使自己快乐的?

(5)屏幕显示调节情绪的方法。

今后谁再遇到不顺心的事,就用这些方法,来调节自己的情绪。

(录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们,如

果一种见解跟自己“同病相怜”,那么,这种见解对当事人的影响,很可能比老师的

说教更起作用。)

4、小组交流,激情导行。

明白良好情绪利于人们的身心健康,能以良好的情绪学习、生活。

(1) 小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。

(2) 你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法?

(3) 说说快乐给人们带来了哪些好处?

(为了激发学生的兴趣,激发学生倾诉快乐的愿望,特别设计了“快乐娃娃”

交朋友的情境。同学们通过情感的交流,用自己的感受、体会、方法去帮助、指导

其他同学,他们在完善自己最佳心理品质的同时,会主动的帮其他学生纠正心理偏

差。同学们在共同分享快乐的同时,自觉自愿的以良好的情绪学习、生活。)

(三)达标测评,适时反馈。

在答题纸上写出自己的做法。

今后,遇到不顺心的事,你将会怎么做?

1、考试成绩不好,受到了批评,心里很难过。我将会——

2、我想要的东西没有得到,非常生气。我将会——

3、分明是小明撞坏了小芳的东西,小芳却责怪我,我很气愤。我将会——

4、父母吵架,我心里很烦,无法安心学习。我将会——

(四)边歌边舞,巩固目标。

加深对情绪与健康的关系的理解,快乐健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。

边歌边舞:健康歌

(通过“健康歌”的歌舞,加深学生对情绪与健康的关系的理解,再次体验快乐情绪,并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。)

11、多彩的生活

教材分析:

对当前我国文化生活现状的直观了解,体会当今文化生活的丰富多彩,知道目前的文化生活的复杂性,让学生既看到文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来了可喜变化,又看到文化市场的盲目性和传媒的商业性,也引发了今人忧虑的现象。让学生认清选择文化生活的意义,学会自觉选择积极的健康向上的文化生活,理解我们所倡导的大众文化的基本要求,从而为发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。

教学目标:

1.交流学生喜爱的电视,拓展学生的生活,建立健康积极的欣赏品位;

2.制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养坚持锻炼身体的好习惯。

教学重点:能够科学、合理地安排好看电视与锻炼身体的时间,养成坚持锻炼身体的好习惯。

教学难点:课余时间表的制作

教学准备:运动录像等相关课件,有关节目纸。

教学方法:讲授法、讲事例组织学生讨论

教学过程:

一、游戏导入

师:周老师每天下班回家或双休日,最喜欢做这件事(动作演示),猜出是什么了吗?你们最喜欢做什么,用动作演出来让大家猜一猜。

学生表演,另外学生猜。

师:看来,大家的课余生活真是丰富多彩,今天就来聊聊我们多彩的课余生活吧!

二、展示课余生活的收获

师:那么,谁能把你课余最拿手的本领展示给大家看,如果有些本领不方便展示的说说经验也可以。

(学生展示各自的本领)

三、大家一起来运动

在展示中,许多小朋友展示了运动方面的拿手本领,教师随机介入。

师:看来,大家都挺喜欢运动的,可能也有些小朋友因为喜欢做另外的事情也顾不上锻炼了。好吧,如果你是每天锻炼或经常锻炼的请用手势打√,如果你很少锻炼或不参加锻炼就用手势打×,开始。

1.学生用手势表决。

2.采访

①请不参加运动的小朋友说说原因。

②请每天锻炼的小朋友说说,你喜欢什么运动,每天在什么时间运动的,运动时感受怎么样?

3.师小结:其实呀,参加运动,不光是很开心,还能增强体质,使我们每个小朋友都长得很健康。瞧,这些小朋友锻炼得多开心啊!

4.播放录像

录像内容是小朋友们打羽毛球、踢毽子、跳绳、转呼拉圈、跨脚步、拍球,其乐融融的场景。

5.讨论适合一年级小朋友的运动项目。

(跳绳、拍球、转呼拉圈等等)

6.跳健康歌

师:小朋友,既然大家都喜欢运动,就让我们随着音乐动起来吧!师生有《健康歌》中快乐地跳起来。

四、推荐优秀电视节目

师:除了运动,平时你还喜欢干什么?

(学生说到“看电视”时随机介入)

1.说说自己爱看的节目

小朋友,平时你最爱看什么电视节目啊?

2.出示“电视节目调查表”,师生重点讨论几个优秀节目。

(课前我对一年级的5个班的学生的看电视节目情况进行了细致地调查,以便课堂上能真实地、有针对性地反馈。)

①介绍《大风车》栏目

老师发现《大风车》节目最受小朋友的欢迎,我们班有爱看《大风车》的吗?谁能说说大风车都放些什么内容,是哪个台,什么时间放的?

(老师结合学生介绍,出示“节目条”)

②介绍《蓝猫淘气三千问》

这个节目爱看的小朋友也不少,谁能介绍介绍?

③介绍《动物世界》

哎,这儿还有2位小朋友喜欢收看《动物世界》的,真巧,周老师也爱收看这个节目。咱们还是一起去看一段吧!

(收看动物世界片段)

师:很有趣吧!如果你还想看的话,就请锁定CCTV-8 每晚8时的《动物世界》吧。

3.老师介绍2个优秀节目

老师也来向大家介绍2个好节目吧!

(《走近科学》、《童话森林》)

4.小竞赛

师:哇,小朋友,精彩的儿童节目可真多呀,小朋友们可真会选择,相信大家收看了这么多好的节目,肯定增长了不少知识,连电脑博士也要考考大家。

①出示《大风车》主题曲,说主持人是谁?

②出示《动物世界》片头,说是什么节目?

③出示两个小动物,说名字。(蓝猫、淘气)

5.看电视时要注意些什么?

五、制定课余时间表

1.师:放学后,同学们又要锻炼身体,又要看电视,生活真丰富,所以我们一定要有计划地安排好才行。下面,请大家来填写书P68页的《放学后我的时间表》。不会写字的,用画表示。

师示范

2.学生制定时间表

3.全班集中交流

4.师:既然订了计划,就要好好执行。除了我们自己监督之外,可以请爸爸、妈妈监督,在开始的一星期,请爸爸、妈妈和你填好《我能坚持表》,下周班队课,咱们再来评评谁的计划执行最棒,大家对自己有信心吗?

六、课堂小结

师:老师希望大家能科学安排课余生活,为身体加油,为头脑充电,让我们的童年更快乐。

12、 传染性疾病的初步认识

教 学目 的: 1、掌握传染病的预防与控制措施;

2、熟悉传染病流行特点。

重 点: 传染病的预防与控制措施;

难 点 :传染病的预防与控制措施

教学方法: 多媒体讲 授、讨论

教学过程:复习旧课

讲解新课

一、(一)传染病流行基本条件:传染源、传播途径和易感人群。

(一) 传染病的传播途径

(二) 传染病的流行过程

二、传染病的预防和控制

(一)预防性措施

1.改善环境卫生条件

2.预防接种

3.健康教育

4.国境卫生检疫

(二)控制性措施

1.对传染源的措施

病人、接触者、易感染的动物

2.对污染环境控制措施

3.对易感人群控制措施:散发、流行、大流行

三、疾病时间分布

暴发、季节性、周期性、长期变异

四、怎样预防传染病?阅读课本

1、科学穿衣:遵循传统的“春捂秋冻”的规律,根据天气变化和体质情况,适时增减衣服。

2、经常开窗:保持室内空气新鲜,减少到空气流通不良的公共场所。

3、勤洗手:呼吸道传染病患者有可能通过手接触分泌物,传染给健康人,因此特别强调注意手的卫生。

4、多喝水:有利于体内毒素排泄,净化体内环境。

5、适当锻炼:锻炼身体可增加血液循环,提高皮肤调节温度的能力,维护淋巴系统的功能,从而增强身体的抗病能力。

6、平衡营养:

7、保证睡眠:

8、免疫预防:免疫接种(打预防针)是帮助抵抗传染病的有效措施。

五、小结

 13、日常生活中的消毒

教 学目 的 掌握日常生活中的消毒方法及注意事项

重 点 :日常生活中消毒应注意的问题

难 点 :怎样做好掌握日常生活中的消毒

教学方法 多媒体讲 授、讨论

教学课时;一课时

教学过程:家庭成员与社会接触频繁,常易将呼吸道传染病病菌带入家庭。家庭中一旦发生传染病时,应及时做好重点环节的消毒,以防在家庭成员中传播。

    (1)一般性消毒:主要是指在家中消毒,如空气、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。

   

空气消毒--可采用最简便易行的开窗通风换气方法,每次开窗10到30分钟,使空气流通,让病菌排出室外。

   

餐具消毒--可连同剩余食物一起煮沸10到20分钟或可用500mg/L的有效氯,或用浓度0.5%的过氧乙酸浸泡消毒半小时到1小时。餐具消毒时要全部浸入水中,消毒时间从煮沸时算起。

   

手消毒--要经常用流动水和肥皂洗手,在饭前、便后、接触污染物品后最好用含250-1000mg/L的1210消毒剂或250-1000mg/L有效碘的碘伏或用经批准的市售手消毒剂消毒。

衣被、毛巾等消毒宜将棉布类与尿布等煮沸消毒10到20分钟,或用0.5%过氧乙酸浸泡消毒0.5到1小时,对于一些化纤织物、绸缎等只能采用化学浸泡消毒方法。

   

要使家庭中消毒达到理想的效果,还需注意掌握消毒药剂的浓度与时间要求,这是因为各种病原体对消毒方法抵抗力不同所致。

   

另外,消毒药物配制时,如果家中没有量器也可采用估计方法。可以这样估计:一杯水约250毫升,一面盆水约5000毫升,一桶水约10000毫升,一痰盂水约2000到3000毫升,一调羹消毒剂约相当于10克固体粉末或10毫升液体,如需配制1万毫升0.5%过氧乙酸,即可在1桶水中加入5调羹过氧乙酸原液而成。

   

(2)家庭中一旦发生非典型肺炎等呼吸道传染病时,要在专业机构的指导下进行消毒

(3)小结

【板书设计】日常生活中的消毒

日常生活中的消毒方法

14、远离烟草

【教学目标】:1、明确良好的生活习惯对健康的重要性;

2、吸烟就是一种不良习惯,要让学生体会到吸烟对人体、社会等的危害;

3、要学会控制自己的行为,自觉抵御恶习,养成良好的生活习惯;

4、提高自主学习和合作学习的能力以及培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】:理解并掌握吸烟对健康的影响。

【教学难点】:对吸烟等不良习惯的控制和宣传,使学生能约束自己的行为;依靠家长和学校,调整心态,不随波逐流,在生活中自觉抵御恶习,形成良好的生活习惯。

【教学方法】:谈话法 分组讨论法 辩论法

【学 法】:学生自主学习 探究式学习 跨学科渗透式学习。

【教学过程】:

一:导入:

1、根据上节课的布置和安排,全班同学分成男女两大组,男生为正方,主张吸烟有益,女生为反方,主张吸烟有害,结合预习和搜集的资料,进行辩论。

2、教师总结辩论结果并展示“吸烟有害”的标志图片,讲明:“吸烟有害健康”,童叟皆知。_烟中的有害物质;吸烟危害健康已是众所周知的事实。不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同,但主要数尼古丁、烟焦油和一氧化碳等化学物质。

二:吸烟对人体的危害:

(1)香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类:(1)醛类、氮化物、烯烃类,这些物质对呼吸道有刺激作用。(2)尼古丁类,可刺激交感神经,引起血管内膜损害。

 (3)胺类、氰化物和重金属,这些均属毒性物质。

 (4)苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。这些物质均有致癌作用。(5)酚类化合物和甲醛等,这些物质具有加速癌变的作用。(6)一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。

(2)吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心脏病的危险,并且吸烟也增加了高血压的危险。烟的烟雾(特别是其中所含的焦油)是致癌物质——就是说,它能在它所接触到的组织中产生癌,因此,吸烟者呼吸道的任何部位(包括口腔和咽喉)都有发生癌的可能。

(3)尼古丁能使心跳加快,血压升高。“吸烟者咳嗽”是由于肺部清洁的机械效能受到了损害,于是痰量增加了。

迄今为止,已知的与烟草有关的疾病已超过25种。吸烟的长期危害主要是引发疾病和死亡,包括心脏病发作、中风、肺癌及其他癌症。(4)香烟是生命最凶恶的杀手 ——中国消费者协会1999年第13号消费警示 吸烟有害健康,尽人皆知。然而,不少人你说你的,我吸我的。有的甚至觉得吸一支烟只少活几秒钟,抽一辈子烟也少活不了两年,毫不在乎。更可怕的是,当前我国的烟民队伍在扩大,烟民的人均年龄在降低,女烟民在增加,每天平均吸烟的支数在增多,因吸烟导致各种疾病进而死亡的人数也在增加 ……大量事实说明,吸烟对人们健康的危害,已成为世界公害之一。

 试验证明,一支香烟所含尼古丁可毒死一只小白鼠;20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛;人的致死量是50毫克-70毫克,相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内,3-5分钟即可致死。烟焦油致癌和促癌物为多环芳烃和玢类化物,这些物质可以沉积于肺内,经多年积累,就有可能发生癌变。年龄45岁、烟龄20年的人比不吸烟者患肺癌的高出10倍以上。

三:吸烟对社会的危害

1:被动吸烟的危害:研究表明,吸烟不仅危害吸烟者本人,而且危及间接吸烟者多种同样的病,特别对婴幼儿危害更大棗可导致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界卫生组织估计,在世界范围内,死于与吸烟相关疾病的人数将超过爱滋病、结核、难产、车祸、自杀、凶杀所导致死亡人数的总和。

2、吸烟与环境污染:吸烟对环境的破坏作用,尤其是大气污染已超过了工业污染的程度,也是造成被动吸烟的一大祸根。

思维拓展:讨论并应用实例说明:

3、香烟与火灾:一个个烟头好比是一个个游动的火种,历史上因烟头而引起的火灾比比皆是。因吸烟点火乱扔未熄灭的烟头,造成火灾的案例屡见报端,最典型的莫过于1987年5月大兴安岭森林火灾。此次大火共造成69.13亿元的惨重损失。事后查明,这次特大森林火灾,最初的五个起火点中,有四处系人为引起,其中两处起火点是三名“烟民”烟头引燃的。

四、学生吸烟的心理

为什么明知吸烟有害健康,不少学生还要不惜代价亲身体验呢?烟民年龄年轻化:目前,我国9~12岁的少年中约有10-15%吸烟;12-15岁的初高中学生中约有35%以上吸烟;16岁以上的高中生、大学生中吸烟者占75%。

1、好奇模仿心理:

2、交往心理

3、虚荣心理

4、消愁心理

5、对香烟的错误认识

思考:你应该怎么做?1、“拒吸第一支烟”2、树立一种抵御被动吸烟,创建无烟环境的意识……

【布置作业】:请学生做一个综合实践报告:调查一下身边的人吸烟的情况,要有数据和措施,写成1000至3000字的小论文。

【板书设计】:远离烟草

吸烟对社会的危害

教后记:学生认识到吸烟的危害,树立一种抵御被动吸烟,创建无烟环境的意识,远离烟草。

15、认识毒品的本质

教学目标:

1、通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,教育和引导小学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。

【教学重点】:毒品有那些危害?

【教学难点】:小学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。

教学手段:借助图片、多媒体辅助教学。

教学形式:师生互动,讨论、交流。

教学过程:

一、出示题目。(远离毒品 关爱生命)

二、什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)

2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有:(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。

3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。)

三、介绍毒品的危害。(结合图片)

问:毒品有那些危害呢?

1.毒品毁人毁健康。

(1)毒品摧毁人的消化功能。

(2)摧毁人的神经系统。

(3)摧毁人的呼吸及循环系统。

(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。

2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

(1)丧失工作能力。

(2)倾家荡产。

(3)给家人带来无尽的折磨。

3.吸毒导致堕落、犯罪。

4.吸毒危害社会,成为世界公害。

四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。

五、讨论,交流体会。

1.了解了有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受。

2.让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1.问:当有人向提供毒品时,你会怎样做?(学生发言。)

2.防毒有五种措施:

一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉你的师长。

七、总结。

同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到:一发现有人吸毒,以现有毒品犯罪时,立即举报;为了自己的健康,这了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。

案例反思

通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离毒品,塑造美好人

16、绿色校园

一、 教学目标:

①使学生熟悉学校校园环境,萌发热爱校园、关注环境的良好品质。

②认识学校的建筑物和设施的功能,通过校园文化使学生明白做人的道理。。

③培养学生的环境保护意识。

教学方法:讲授法、组织学生讨论

【教学重点】:热爱校园、关注环境的良好品质。

【教学难点】:培养学生的环境保护意识。

三、 教学过程:

课前准备:同学们,你知道王老师最喜欢看什么电视节目吗?猜猜看?(生)那我告诉你吧,我最喜欢看中央电视台的实话实说节目,你们看过吗?我想同学们的爸爸妈妈一定看过。你知道王老师为什么喜欢看吗?(生:因为实话实说说的是实话)对了,说实话,也就是说心里话,说真话。那我希望我们的课堂上我们大家都说真话、说心里话。

师:其实,王老师还发现,实话实说节目,不仅仅是主持人在讲,下面的观众也在讲,表达自己的想法。所以,同学们想一想,我们的课堂也因该是怎样?(课堂应该是老师和学生的思想与感情的交流与对话,我们的课堂,更应该像是一种充满灵性的对话。)

㈠激发求知兴趣,导入新课

① 师:王老师今天早上到学校时,觉得我们的校园和别的学校不一样?大伙儿知道吗?啥地方不一样?(生)

师:我觉得咱们亭小的校园特美,走进校园,迎面吹来一缕清新的绿风。为啥这样说呢?同学们对校园的了解因该比我多。那大伙先做我的小老师,把你懂的内容告诉我,好吗?(生)

②师:同学们知道的可真多,俗话说得好“闻不如一见”,让我们一起去欣赏我们美丽的校园,好不好?不过,我对同学们有一个要求,带着问题去欣赏我们的校园,你还想知道我们学校的哪些内容呢?(下面,让我们分成两组,一起去欣赏美丽的校园,欣赏时不仅要用眼睛看,还要用鼻子闻,用耳朵听,用手摸)

㈡尝试蒙眼游戏,触摸校园

组织学生分组参观校园,由一名学生做小记者,采访同学们对学校的各项设施的功能和作用,带领小组同学参观校园。参观线路

附:②蒙眼游戏:

(规则:由一名学生带路,其余小组成员用红领巾抹住眼睛,在草地、花坛边与花草亲密接触,用鼻子闻、用手摸,感受大自然的美,体验校园的美丽风景。睁开眼睛,请同学谈谈自己的感受。)

㈢小组互动交流,关注校园

① 同学经过刚才作蒙眼游戏时,你感觉你触摸到的校园与平时你看到的有什么不同?

② 我们学校有很多的建筑和设施,你知道他们分别有怎样的含义或作用?(小组任选三个研究)]

广场:同学们娱乐的好地方。

长廊:是我们走进知识殿堂、迈进智慧大门的一把金钥匙。

电视台:是同学们了解社会的眼睛、施长才华的舞台。

实验室:是同学们了解科学、走进科学的一扇窗。

电脑室:是同学们学习科学技术的主阵地。

画廊、、校训牌等

③ 觉得我们的校园环境怎么样?走进校园,你对我们的校园有怎样的体会?感觉满意吗?大家觉得优美的校园环境对我们有哪些好处?

㈣发挥想象智慧,畅想校园

师:同学们想象一下,到2030年的时候,我们大家再一次来到小学,假如你是一位设计师,你会怎样设计我们的学校,或者你觉得我们的学校在哪些地方还可以做得更好?我们可以以小组位单位,进行讨论。

师;同学们设计得真好!充满对亭小的爱。老师这儿有一首儿歌,下面让我们一起来学一学,在儿歌中把这种爱体现出来。

附:儿歌(配乐朗诵)

学校,

像一棵大树,

花儿红红,

叶儿绿绿;

娃娃,

像一群小鸟,

叽叽喳喳,

飞进飞出。

㈤运用媒体效应,体验校园

最后,让我们一起在美妙的音乐声中,欣赏亭小的校园美景。(多媒体出示)

同学们,你对亭小有怎样的祝福呢?

师:同学们的祝福有千言万语,我想,让我们用一句话来表达:我爱你,我们祝你越来越美。老师也想祝福同学们,祝你们越长越可爱越长越聪明,成为一个保护环境的绿色使者。这一课就上到这里,谢谢大家!

案例反思:通过本课的教学,学生对自己的校园有了一个初步的认识,并对我校的校园文化有了一些认识。我认为在以下几个方面,教学是非常成功的。(一)有效地激发了学生的学习兴趣,通过多媒体动画,蒙眼游戏在学生的心田里播下了了解学校、热爱学校的种子。(二)在教学过程中,通过讨论、交流、师生平等的对话,培养了学生爱护环境、保护环境

社区-----我的家

教学目标 :关注生活的环境,搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设

教学重点:为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。

教学难点:懂得搞好公共环境卫生的重要意义,为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。

教学方法:讨论法

课时安排:一课时

教学过程:

一、提出话题激发兴趣

(一)讨论激趣

随着社会的进步,生活水平的提高,人们更关注周围的环境[板书:周围的环境]。请大家说说以下内容。

1.你希望周围的环境应该是怎样的?结合学生发言[板书:清洁、美丽、舒适……]。

2.在现实生活中,你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象?当时你有什么想法?

——让学生充分发言,讨论。老师相机引导、梳理。开阔学生视野,拓展思路,丰富口语交际的内容,提高学生的认识。

(1)人们生活的环境应该是清洁的、美丽的、舒适的……

(2)破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源,如滥伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等;还表现在对公共财物公共环境的破坏,如距踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。

二、明确分工,小组交流

1.四人组成一个小组。分工合作,主持人、记录员、报告员、检查员各司其职,人人主动参加讨论。

2.明确任务。每组重点选择一种破坏(或影响)周围环境的现象,有针对性地说说自己的想法和打算。要摆事实,讲明道理,准备采取的行动要切实可行,讲求实效。

3、小组讨论交流。每个人都积极发表意见,同时密切配合,各尽所能——主持人掌握讨论的全局,记录员负责记录大家发言要点,检查员负责检查小组成员发言情况,报告员要做综合汇报的准备。

三、全班汇报,评点鼓励

1、在小组充分发表意见的基础上,各小组将意见综合起来,理清顺序,由“报告员”代表小组向全班进行汇报。允许组内其他同学做补充发言。

2、组织评点。不进行个人发言的评价,只评小组团体,促进个体的合作和互助,培养团队精神。

3、奖励优胜小组发给流动红旗。

板书设计 社区-----我的家

18、公共场所的环境保护

  教学目标:通过教学,使学生懂得搞好公共环境卫生的重要意义,为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。

   教学重点:让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用

教学难点:让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设

教学方法 :讲 授、讨论

教学课时;一课时

教学过程:

  一、启发揭题

  搞好环境好处多,搞好环境卫生有五个方面的好处

  1.有利于预防疾病,增强体质

  2.有利于提高人们的工作和学习效率

  3.有利于资源的综合利用

  4.有利于社会主义精神文明建设

  5.有利于提高国家声誉,促进对外开放

二、学习两点好处:

  1、有利于预防疾病、增强体质

  事实证明:①环境卫生好、发病率低

  解放前, 人均寿命不到40岁

  而今, 人均寿命77.9岁多

  ②党和政府重视

2、有利于提高人们的工作和学习效率

  师:科学研究表明:人在清洁宜人的环境中,人们工作和学习易于集中思想,少出差错,效率提高,反之工作效率不高。

可知:安静的校园环境使学生注意力集中,多彩的校园环境能使学生好学上进,清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶,有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

3、有利于资源的综合利用

  师:科学家说:"世界上没有绝对意义的废物,垃圾是放错地方的资源。

  数据表明:回收废铁,可制造130多万千米铁轨,可绕地球4圈,或生产1.3亿辆载重汽车。

  回收废铁,可供全国大、中、小学生使用一年。

  4、有利于社会主义精神文明建设

  师:教育学生做文明公民,遵守"七不规范"

  5、有利于提高国家声誉、促进对外开放

  师:提问:你看见的环境又是怎样?

  城市的市容市貌,卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平,而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。

三、交流讨论

  组织学生联系身边实际事例进行交流

  谈搞好环境卫生的好处

  四、教师小结。

   19、家族人口的变化

  知识目标:

1.知道我国是世界上人口最多的国家。

2.知道我国人口分布的特点。

3.了解我国人口增长情况,知道我国人口的突出特点是人口基数大,人口增长快。

4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

重点:我国的人口在世界上的地位及其分布。

难点:人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。

教学方法 多媒体讲 授、讨论

教学课时;一课时

教学过程:

〔引入〕:放一段“中国的人口”录像。

〔提问〕:从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么?(人口数量大)

〔出示投影〕:我国第五次全国人口普查资料(人口总数)

〔讲解〕:我国人口总数已达到12.9533亿人。是世界上人口最多的国家。

中国国土面积居世界第三位,但人口超过其他三个国家人口总数的2倍,与面积相差不多的加拿大、美国相比,我国人口是加拿大的47倍,是美国的4.7倍,可见我国是世界人口大国。

请大家看一看教材中的“读一读”材料,了解中国的人口数量特点。

〔过渡〕:人口密度东西部存在差异,农村与城镇也存在差异,而且随着我国经济发展和城市建设的扩大,这种差异也在变化。

〔出示投影〕:“五次全国人口普查资料对比(人口构成特征)”

〔讲述〕:我国的人口构成中,农村人口所占的比重大于城市人口。2000年我国的总人口为12.95亿,其中农村人口达80739万人,占63.91%;也就是说中国有13亿人,其中有8亿农民,是世界上农业人口最多的国家。我们也同时看到,与1950年相比,我国的农村人口比重呈下降的趋势。与此同时我国的城市人口在不断增加,城市人口比重也在不断提高。2000年我国城市人口为45594万人,占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19个百分点,比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。

〔提问〕:世界平均城镇人口比重为41%,目前我国城镇人口的比重仍低于这个水平,你认为今后随着国家经济的发展,城乡人口分布将出现什么问题?城乡人口怎样合理分布,才能促进国家经济的发展?

〔总结〕:全国仍有8.5亿人口在乡村,乡村容纳不下这样多的劳力,应该就近建设新型城镇,以缩小城乡差别;为保护大城市的环境,应限制大城市的规模,建设卫星城以缓解大城市的人口压力。

〔总结〕:由学生总结后,教师概括:(1)我国人口基数过大。1949年为5.4亿,1996年时就达到12.2亿。(2)增长速度过快。由绘图可知,我国人口呈直线上升的趋势,仅用了47年时间,人口就增长了2.3倍,达到12.2亿。

〔总结〕:由于我国人口基数过大,形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。

〔提问〕:读下表,思考人口的增长会给我们带来什么?(学生讨论)

我国人口

自然资源总量占世界的位次

人均占有量占世界的位次

12.2亿

耕地面积第4位 第67位

森林面积第6位 第121位

年产矿石第3位 第80位

水资源总量第6位 第88位

〔提问〕:教师引导学生思考以下问题:

(1)我国人口增长过快带来哪些问题?

(2)我国实行计划生育遇到哪些困难和阻力?

(3)我国一对夫妇只生一个孩子有什么好处?

学生分组讨论,充分发表个人意见,经过不同观点的辩论,使学生的思想达到一致。

〔总结〕:(1)人口的急剧增长,给我国带来的是环境的巨大压力,人口问题已成为我国国民经济发展和人民生活水平提高的巨大障碍,我国大多数资源和工农业生产,按人口的平均数都大大低于世界的平均水平。

(2)由于几千年的传统封建意识的影响,特别是在农村还存在着多子多福、生男比生女好的思想,而且这种思想还根深蒂固,不易改变。

(3)人口的控制可以提高人口素质,人民生活水平可以得到改善,环境质量可以得到提高。

〔提问〕:上述环境、资源、社会问题的产生都是由于人口过多、人口增长过快造成的。对此我们应采取哪些对策呢?

〔讲解〕:我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量,提高人口素质的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生,这是控制人口的关键,也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策,使我国的人口得以控制。

〔总结〕:这节课我们对我国的人口特点、人口问题及其对策进行了学习。努力控制人口数量,提高人口素质,这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济,提高人民生活水平与文化素质,改变人们的生育观,人口问题才能最终得到解决。

板书设计:

1.我国人口增长的突出特点

2.我国的人口问题

3。人口问题的对策

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